Aides technologiques à l’écriture - Un besoin pédagogique, une fonction d’aide, une valeur ajoutée... Au cours de l’atelier, nous présenterons différentes [aides technologiques à l’écriture->http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?rubrique59] pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers dans leurs apprentissages et évaluations. Ces outils seront situés à l’intérieur d’un cadre de référence où nous aborderons les concepts suivants : [Accommodements TIC et évaluation->http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?rubrique101], plan d’intervention, la notion de besoin, [la démarche de sélection appropriée d’une aide technologique->http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?article42], [les fonctions d’aide->http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?article313], [la valeur ajoutée des outils->http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?article313]. Les participants pourront également expérimenter différentes fonctions d’aide à l’écriture : la synthèse vocale et prédiction de mots ( [WordQ->http://www.planete-education.com/recit/GoQsoftware-WordQ-et-SpeakQ.html] ), réviseur/correcteur ([Antidote->http://www.druide.com/antidote.html]), les fonctions d’aide du traitement de texte, l’organisateur d’idées (Inspiration) ainsi que la voix enregistrée ([Audacity->http://audacity.sourceforge.net/]). Animateurs : M. Jean Chouinard, Service national du RÉCIT en adaptation scolaire avec la collaboration de M. Yves Duchesne, Service local du RÉCIT de la Commission scolaire de Charlevoix. Atelier de type : présentation et mains sur les touches
Service national du RÉCIT en adaptation scolaire - Aides technologiques à l’écriture
mercredi 3 novembre 2010
par
Voir en ligne : Service national du RÉCIT en adaptation scolaire
Documents joints
Les aides technologiques comme moyen d’apprentissage pour les élèves en trouble d’apprentissage
Tableau des situations de besoins en lien avec les fonctions d’aide et leur valeur ajoutée
Processus d’identification des aides technologiques appropriées aux besoins d’apprentissage de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA)
Illustration du concept de besoin en lien avec la situation vécue par l’élève en fonction des différents paliers de la réussite scolaire
Processus d’écriture
Utiliser les aides à l’écriture avec un élève en trouble d’apprentissage : une question de justice et d’équité
Défis WordQ - Prédiction de mots
Définition du concept de l’aide technologique à l’écriture
Aide-mémoire pour enregistrer un son avec le logiciel Audacity
Modalités d’organisation des ressources humaines et techniques pour supporter l’administration de l’épreuve ministérielle d’écriture
Antidote, un outil à découvrir…
Document de formation sur Antidote RX préparé par Isabelle Noël, Conseillère pédagogique à la Commission scolaire de la Moyenne-Côte-Nord.
Mesures d’adaptation pour l’évaluation des apprentissages
Colloque 2009 de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ) - Un besoin pédagogique, une fonction d’aide, une valeur ajoutée
Planète-éducation - Technologies numériques accessibles pour l’inclusion scolaire
Articles de cet auteur
- Savoir média - Matières à emporter
- Centre de services scolaire de Charlevoix - École primaire à la maison - Trousses pédagogiques destinées aux élèves qui reçoivent un enseignement à distance
- Jour de la Terre 2020 - Changeons nos habitudes pour un avenir plus lumineux !
- Télé-Québec en classe - Friandises pour matière grise - Accompagnement pour maintenir les acquis et les apprentissages
- Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) - Plateforme de l’École ouverte - Fais ton parcours !
- [...]
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