RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix

Moddou FLE - Estudio de francés

Yves Duchesne — 2013-02-22T19:26:53Z

Des activités pédagogiques, des jeux éducatifs et des séquences multimédias pour l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) sur les technologies numériques interactives (TNI) et les tablettes tactiles.

Voir en ligne : Moddou FLE - Estudio de francés

CRDP du Limousin - Open-Sankoré 2.0

Yves Duchesne — 2013-02-21T06:51:14Z

Ce tutoriel réalisé par Christophe Rhein du CDDP de Tulle en Corrèze regroupe une synthèse de l'ensemble des ressources disponibles pour prendre en main facilement le logiciel libre Open-Sankoré 2.0 pour TNI. La documentation est utilisable à la fois avec un navigateur Internet ou avec l'application libre Opale du CRDP de Limoges que l'on peut installer sur les tablettes Google Android et Apple iOS .

Voir en ligne : CRDP du Limousin - Open-Sankoré 2.0

Journées de persévérance scolaire

Yves Duchesne — 2013-02-11T18:32:44Z

La Commission scolaire de Charlevoix est fière de souligner les Journées de la persévérance scolaire qui auront lieu du 11 au 15 février 2013. Pour cette troisième édition, nous invitons les parents, les enseignants, les directions d'école, le personnel professionnel et de soutien, les partenaires, les employeurs, les médias, les municipalités ainsi que les décideurs locaux et régionaux à profiter de ce temps privilégié pour souligner la persévérance et la réussite scolaires de nos jeunes. Durant ces journées, nous encourageons les gens à porter fièrement le ruban de la persévérance et de la réussite scolaire, gage du soutien de la communauté envers les jeunes dans leurs efforts de persévérance et de réussite scolaires.

La Commission scolaire de Charlevoix est entièrement dévouée à la culture de la réussite, notamment la réussite éducative des élèves, à laquelle le milieu est appelé à contribuer de façon optimale dans un esprit d'amélioration continue. Elle vise alors de contribuer au meilleur de sa capacité à atteindre de grands objectifs nationaux en se donnant les moyens d'y parvenir. À ce chapitre, la Commission scolaire est fière de travailler en concertation avec les partenaires du Comité de la réussite éducative en Charlevoix (COREC) afin de développer des approches concrètes qui visent l'ancrage de la persévérance et la réussite scolaires dans le milieu et de veiller à leur application tout au cours de l'année, afin de favoriser l'atteinte des objectifs directement liés à sa mission.

« La persévérance et la réussite scolaires de nos jeunes, c'est l'affaire de tous ! Nous sommes conscients du rôle central que la Commission scolaire de Charlevoix doit assumer à cet égard. Nous considérons toutefois l'apport de nos partenaires sociaux, économiques et culturels comme un incontournable dans le soutien des efforts des jeunes et la valorisation de leurs réalisations », souligne Martine Vallée, directrice générale de la Commission scolaire de Charlevoix.

La signification du ruban de la persévérance

Le ruban vert et blanc est l'expression d'une valeur, d'un engagement à l'égard de la persévérance scolaire. Le vert symbolise la jeunesse et l'espérance. Il représente les jeunes qui ont besoin de reconnaissance et de valorisation pour persévérer. Le blanc, synthèse de toutes les couleurs, est la métaphore de la communauté qui contribue au développement des jeunes. Les deux rubans, entrecroisés, illustrent le lien qui les unit. La boucle, ouverte vers l'infini, est la promesse d'un avenir meilleur. Porter le ruban de la persévérance scolaire, c'est afficher son engagement à soutenir les jeunes dans leurs efforts et leur réussite scolaire.

Voir en ligne : Journées de la persévérance scolaire

Guide iPad pour les enseignants

Yves Duchesne — 2013-02-04T15:39:00Z

Le guide de l'iPad pour les enseignants propose 32 scénarios pédagogiques pluridisciplinaires qui peuvent être mis en œuvre dans le primaire et dans le secondaire ainsi que 8 tutoriels pour faciliter la préparation des cours et la création de contenus avec les élèves. Enfin, l'ouvrage s'intéresse aussi à quelques points de technique nécessaires pour permettre aux enseignants d'être relativement autonomes dans la gestion quotidienne des iPads en classe. Ce livre est disponible en téléchargement sur l'iPad avec iBooks ou sur l'ordinateur avec iTunes.

Voir en ligne : Guide iPad pour les enseignants

Les compétences informationnelles

Yves Duchesne — 2013-01-21T00:52:04Z

Le Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) vise à mettre en place des moyens permettant aux établissements de l'Université du Québec d'assurer à leurs étudiants la maîtrise des compétences informationnelles qui leur sont nécessaires dans le cadre de leurs études ainsi que dans l'exercice de leur profession.

Pourquoi ?

La maîtrise des compétences informationnelles assure à l'étudiant un savoir et un savoir-faire qui lui permettront de répondre à ses besoins d'information et de résoudre les problèmes informationnels qui se poseront non seulement au cours de ses études, mais aussi tout au long de sa vie professionnelle. La compétence informationnelle implique beaucoup plus que l'utilisation de la technologie à des fins de recherche (utilisation du microordinateur, des applications logicielles et des outils de repérage), elle implique une analyse et une réflexion critique sur l'information elle-même, sur sa nature et sur sa pertinence, permettant ainsi à l'individu de prendre des décisions éclairées et de pouvoir communiquer cette information.

Le développement des compétences informationnelles amène l'étudiant à réfléchir sur ses besoins d'information pour répondre à une demande précise, en lui permettant d'élaborer différentes stratégies pour acquérir cette information, la sélectionner, la traiter, la vérifier, la comparer avec ses connaissances antérieures et à l'organiser en vue de la communiquer. Une telle formation favorise la construction des connaissances et participe au développement de stratégies cognitives de haut niveau, de nature transversale, implicites, mais essentielles à la qualité des apprentissages. Dans un cursus universitaire, la capacité des étudiants à se servir de l'information aide à la qualité de l'enseignement et s'inscrit dans une perspective d'apprentissage à vie.

Comment ?

Le Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) a été conçu dans la perspective d'amener les étudiants du réseau de l'Université du Québec à maîtriser les compétences informationnelles. En ce sens, il est souhaité que ce programme soit déployé dans toutes les disciplines, tous les programmes et à tous les niveaux d'étude.

Parmi les modèles de formation qui peuvent être mis en place, l'intégration de la formation dans le curriculum s'avère le plus prometteuse et le plus efficace. En faisant de l'apprentissage des compétences informationnelles une donnée de base à la formation et en l'intégrant directement à la formation disciplinaire de l'étudiant, cet apprentissage :

favorise l'implication des enseignants dans la formation aux compétences informationnelles et assure une reconnaissance de cette formation ;
permet de lier directement la formation au champ d'études de l'étudiant et d'accroître sa motivation ;
s'arrime directement aux exigences du cours et permet à l'étudiant de bénéficier immédiatement d'une valeur ajoutée à ses réalisations ;
facilite l'insertion professionnelle de l'étudiant en le rendant familier avec les processus de recherche, de circulation et de diffusion de l'information dans son domaine propre.

À ce jour, outre des projets d'intégration disciplinaire, plus d'une dizaine de projets (guides, outils, études) ont été menés dans le cadre de ce programme visant le développement des compétences informationnelles.

Les normes de Compétences informationnelles

Pour clarifier la nature des compétences informationnelles, sept normes de compétences informationnelles ont été définies dans le cadre du PDCI. La personne compétente dans l'usage de l'information :

reconnaît son besoin d'information et sait déterminer la nature et l'étendue de l'information nécessaire pour y répondre ;
sait accéder avec efficacité et efficience à l'information dont elle a besoin ;
sait évaluer de façon critique tant l'information que les sources dont elle est tirée et sait intégrer cette information à ses connaissances personnelles et à son système de valeurs ;
sait développer, individuellement ou comme membre d'un groupe, de nouvelles connaissances en intégrant l'information à ses connaissances initiales ;
sait utiliser l'information recueillie ou nouvellement générée pour réaliser ses travaux ;
comprend les enjeux culturels, éthiques, légaux et sociaux liés à l'usage de l'information et se conforme aux exigences éthiques et légales liées à cet usage ;
reconnaît l'importance d'acquérir des compétences informationnelles dans la perspective d'une formation continue.

En savoir plus sur les normes de compétences informationnelles et les indicateurs proposés.

Voir en ligne : Université du Québec - Les compétences informationnelles

iPad en MST

Yves Duchesne — 2013-01-14T19:26:35Z

Le site iPad en MST offre des ressources techno-pédagogiques pour intégrer la tablette iPad en classe dans le domaine de la mathématique, de la science et technologie (MST). Intégrer une tablette iPad en classe exige certaines stratégies d'enseignement afin de favoriser l'apprentissage des élèves. Vous trouverez sur ce site quelques pistes didactiques et pédagogiques qui seront utiles à votre enseignement ; par contre, vous ne trouverez pas d'évaluation d'applications iPad. Le site iPad en MST est une réalisation du service national du RÉCIT en mathématique, science et technologie (MST).

La documentation du site Ipad MST est classée en 4 catégories :

Approches pédagogiques susceptibles d'aider les enseignants et les élèves :

Le point de départ : ce que vous faites en classe (l'action pédagogique, le verbe reste) et qui peut être supporté par les TIC (noter, rechercher, lire, écrire, produire, expérimenter, calculer, représenter, communiquer, dessiner…).

Le PFEQ : une autre source d'idées, voici un peu de contenu en S.T. et en mathématique.

Les applications de base : quelques actions/verbes pour apprendre/enseigner.

Construire son propre contenu : voir notre section « Construire son contenu » pour y trouver quelques trucs pour publier du contenu pour le iPad.

La taxonomie de Bloom : pistes pour ne pas demeurer dans des processus simples.

La stratégie des 3-O : trois lieux et trois temps où un travail peut être effectué avec un iPad (ou autres TIC).

Quelques pistes TIC pour le domaine MST : Un texte (format epub) pouvant vous donner des idées sur l'intégration des TIC en MST (version Web).

La compétence TIC : Le texte « L'apprenant réseauté » (format epub) tente de faire des liens entre les TIC et les compétences (version Web).

En fouillant dans l'Apps Store, vous trouverez des applications en lien avec le contenu de notre programme de formation. Voici quelques mots-clés intéressants :

Nasa, espace, astronomie, planètes
Biologie, cellule, anatomie
Atome, chimie, eau
Optique, physique
Sketch, dessin, CAD
Simulator
Wolfram (plusieurs outils)

Comme une évaluation d'application est très personnelle, nous vous laissons (à vous et à vos élèves) le soin de choisir les outils qui répondront à vos intentions pédagogiques, à vos besoins, etc.

Voir en ligne : iPad en MST - Ressources techno-pédagogiques

Sorties éducatives de Charlevoix

Yves Duchesne — 2013-01-14T15:07:43Z

Le guide des sorties éducatives de Charlevoix constitue un outil pédagogique pratique destiné à l'enseignant, à l'éducateur, aux parents et à tout intervenant désirant offrir une expérience d'apprentissage différente aux jeunes d'âge scolaire. Il répertorie les organismes soucieux d'initier les jeunes à la culture, au patrimoine et à la pratique d'activités de plein air par le biais d'activités éducatives. Les informations les plus pertinentes relatives aux activités offertes sont présentées de manière à distinguer clairement les compétences et les objectifs pédagogiques visés. Vous trouverez aussi la liste des programmes gouvernementaux auxquels peuvent avoir accès les établissements scolaires, celle des transporteurs localisés sur le territoire ainsi qu'une diversité d'informations et de références pertinentes en matière de culture et d'éducation. Réalisation du CLD de la MRC de Charlevoix-Est et de la MRC de Charlevoix.

Voir en ligne : Guide des sorties éducatives de Charlevoix

CRIFPE - iPad à l'école

Yves Duchesne — 2013-01-14T06:08:00Z

Le projet de recherche « iPad à l'école : quels usages, quels impacts ? » prend ses fondements dans un contexte sociétal de plus en plus numérique et mobile, mais aussi dans la rareté des recherches sur le sujet.  En effet, l'iPad est devenu, en un temps relativement court, une partie intégrante de notre paysage numérique et éducatif. L'iPad est présenté par les écoles, par la presse, mais aussi par la littérature comme un outil possédant de multiples plus values pédagogiques dont l'impact en contexte éducatif s'avèrerait non négligeable. Cependant, les multiples avantages que l'on impute à l'iPad demandent une analyse rigoureuse et détaillée, montrant les usages et l'impact d'un outil nouveau dont les spécificités intrinsèques en contexte scolaire n'ont pas encore été explorées. C'est donc dans cette perspective d'exploration et de questionnements que cette recherche s'oriente. Le site propose un blogue, un forum et une page Facebook pour tout professionnel souhaitant partager des ressources, recherches et expérimentations avec les responsables du projet de recherche et leurs partenaires.

Voir en ligne : CRIFPE - iPad à l'école : quels usages, quels impacts ?

Tutoriels Open-Sankoré 2.0

Yves Duchesne — 2013-01-07T05:21:01Z

On peut considérer que le logiciel Open-Sankoré 2.0 est actuellement l'outil universel en 26 langues pour faire à la fois de l'enseignement numérique interactif en classe avec ses élèves et, en même temps éditer des ressources numériques éducatives libres pour tous les niveaux et disciplines scolaires.

Ce tutoriel vidéo présente la création d'une ressource éducative composée de deux activités : un schéma à renseigner et un exercice interactif avec les applications du logiciel Open-Sankoré.

Voir en ligne : Tutoriels Open-Sankoré 2.0

Les filles et la cybersécurité

Yves Duchesne — 2012-12-21T18:05:00Z

Les filles et la cybersécurité est un programme régional bilingue d'éducation publique qui s'adresse aux filles et porte sur la sécurité Internet et les médias sociaux. Élaboré et appuyé par les ministres responsables de la condition féminine en Atlantique au Canada (Nouveau-Brunswick, Nouvelle-Écosse, Île-du-Prince-Édouard et Terre-Neuve/Labrador), le projet vise à fournir de l'information pertinente aux filles, aux parents et aux éducateurs sur la sécurité en ligne.

Voir en ligne : Les filles et la cybersécurité