Centres de recherche scientifique sur l’éducation et la formation

Le Groupe de recherche interuniversitaire sur les impacts pédagogiques des technologies de l’information et de la communication (GRIIPTIC) est composé de 16 chercheur(e)s passionné(e)s de pédagogie et de technologies. Les travaux du GRIIPTIC visent à mettre en place un ensemble d’activités structurantes (des rencontres de travail, des séminaires, des conférences) concernant les technologies à partir d’une programmation scientifique innovante et d’une vaste revue de la littérature en éducation. Le (...)

La Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains se consacre à l’analyse, au développement et à l’évaluation des politiques publiques en éducation aux médias, tout en s’intéressant aux pratiques pédagogiques déployées en milieux scolaires et communautaires. Elle jette les assises théoriques et pédagogiques d’une approche internationale à l’éducation aux médias ancrée dans les droits humains et contribue au dialogue public et scientifique sur les enjeux qu’elle aborde. La programmation (...)

Le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) a pour mission de contribuer au développement et à l’adoption de pratiques sociales visant l’intégration optimale des personnes vivant une situation de handicap, tant dans les milieux dédiés à leur formation que dans ceux où ces personnes seront appelées à exercer leur métier ou leur profession. Les initiatives et les recherches menées par le CRISPESH touchent différents domaines (...)

Fondé en 1996, le Réseau de Recherche Adaptech est composé d’une équipe de chercheurs, d’étudiants et de consommateurs. Ils mènent des études concernant les étudiants collégiaux et universitaires en situation de handicap au Canada. Il est situé au Collège Dawson à Montréal.
Ses domaines de recherche portent sur : L’utilisation et l’accessibilité des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation postsecondaire ; Les facilitateurs et les barrières à la réussite scolaire ; (...)

Le site « Technologies tactiles à l’école : quels usages, quels impacts ? » présente les résultats de trois projets de recherche réalisés par la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation. Ces projets visent une analyse détaillée des usages et des effets de l’utilisation des tablettes tactiles, des tableaux blancs interactifs (TBI) et de l’usage combiné de ces deux outils en contexte éducatif. Ces recherches prennent ses fondements dans un (...)

Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) a connu depuis sa fondation en 1993 un développement remarquable et représente aujourd’hui, en ce qui a trait aux effectifs, à la productivité et au rayonnement provincial, national et international, l’un des plus importants centres de recherche scientifique au Canada dans le champ de l’éducation et, de façon plus particulière, dans le domaine de l’enseignement et la profession enseignante. Au Canada et (...)

Le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) se consacre à l’étude de la réussite et de la persévérance scolaires et au soutien des milieux scolaires dans leurs efforts pour favoriser la réussite de tous les élèves. Le CRIRES a été fondé en 1992 par l’Université Laval et la Centrale des syndicats du Québec (CSQ). En 1998, la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE) s’est jointe aux deux partenaires fondateurs pour contribuer au développement du Centre. Le CRIRES regroupe (...)

Le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) a pour mission de promouvoir l’innovation et le transfert de connaissances en vue d’accroitre la réussite éducative au Québec. Il base ses actions sur les pratiques innovantes et les connaissances scientifiques.
Le CTREQ poursuit les objectifs suivants : Stimuler les milieux concernés à collaborer à des projets de recherche et à s’approprier les résultats scientifiques ; Participer à la création de produits, c’est-à-dire des (...)