Journal technopédagogique du service RÉCIT de la Commission scolaire de Charlevoix
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Éduveille - Nouvelles

Blogue autour des recherches en éducation et formation.


Articles les plus récents

À quand une éducation « all inclusive » en France ?

jeudi 31 janvier 2019 par Catherine Reverdy
Dans l’actualité récente, un rapport de l’Inspection générale sur le Bilan des SEGPA (Sections d’enseignement général professionnel et adapté) et un colloque, Vers une société inclusive, organisé par l’association Entraide universitaire. Quel est le lien entre les deux ? L’école inclusive, notion utilisée (...)

L’enseignement supérieur vu depuis les open data

mercredi 30 janvier 2019 par Laure Endrizzi
En préparant un questionnaire sur les transformations pédagogiques dans l’enseignement supérieur, je me suis intéressée aux « open data » rendues publiques par le MENESR. J’avais déjà eu l’occasion de manipuler les données ouvertes produites par l’OCDE dans le cadre de ses différentes consultations (...)

À quoi les bases de données sur les recherches en éducation peuvent-elles servir ? Un exemple suisse

vendredi 18 janvier 2019 par Claire Ravez
Certain.e.s envisagent à l’heure actuelle, en France ou au Québec, la mise en place d’une plate-forme numérique grand public permettant, sur le modèle anglo-saxon des clearinghouses, d’avoir accès aux résultats de recherches probants afin de guider la décision politique et la pratique pédagogique. C’est (...)

Travailler ensemble pour enseigner mieux

vendredi 11 janvier 2019 par Anne-Françoise Gibert
Cet Edubref tout neuf de 2019 nous offre l’occasion de souhaiter à tous nos lecteurs une année sereine et collaborative. Après avoir abordé dans les Edubref précédents les curriculum, l’accompagnement des élèves et les réformes de l’université, ce dernier Edubref s’attache au travail enseignant collectif. (...)

ÉCC5 – Intégrer les causes incertaines du changement climatique pour apprendre à les transformer

mardi 8 janvier 2019 par Anne-Françoise Gibert
Éducations aux changements climatique – les pouvoirs 2 – Temps de lecture 9 minutes Si les débats sont une façon de comprendre les enjeux climatiques, explicative et discursive, une autre façon d’aborder ces enjeux en éducation est l’approche intégrative, basée sur des études de cas, ou des approches (...)

ÉCC4 -Apprendre l’urgence climatique en débat

mercredi 2 janvier 2019 par Anne-Françoise Gibert
Éducations aux changements climatique – les pouvoirs 1 – Temps de lecture 12 minutes Comment les acteurs de l’école peuvent-ils s’emparer de la question du changement climatique, question éminemment politique, comme toute « éducation à » « et donc nécessairement contestée » (Jacobs 1998, cité par Barthes (...)

ÉCC3 – De l’influence des controverses climatiques sur les savoirs à enseigner

vendredi 7 décembre 2018 par Anne-Françoise Gibert
Éducations aux changements climatique – les savoirs 3 – Temps de lecture 6 minutes La compréhension du système climatique procède de différents types de savoirs, complexes et en évolution. Dans cet article, nous examinons l’influence de la prise en compte de la problématique climat dans l’espace public (...)

ÉCC1 – Former à une science climatique en mouvement

vendredi 7 décembre 2018 par Anne-Françoise Gibert
Éducations aux changements climatiques – les savoirs 1 – Temps de lecture 4 minutes Si selon Kergomar, la problématique du changement climatique liée à l’augmentation des gaz à effet de serre (GES) est la préoccupation principale de la communauté des géophysiciens depuis plus de 40 ans, cette (...)

ÉCC2 – Former au lien énergie climat, savoirs chauds, savoirs froids

vendredi 7 décembre 2018 par Anne-Françoise Gibert
Educations aux changements climatique – les savoirs 2 – Temps de lecture 6 minutes Les rejets de gaz à effet de serre étant « dûs pour l’essentiel à la combustion des énergies fossiles (…) et à certaines pratiques agricoles et industrielles », le changement climatique est directement lié à la consommation (...)

Des dictionnaires contre les idées reçues en éducation

vendredi 7 décembre 2018 par Claire Ravez
Contribuer à un dictionnaire est une activité scientifique peu visible dans une liste de publications – à moins de l’avoir dirigé, à l’instar de Ferdinand Buisson … Et pourtant, les notices rédigées pour l’occasion s’insèrent dans des réseaux complexes, à la fois sémantiques et institutionnels. Qu’en disent (...)

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